Formation linguistique sur mesure en français et en anglais

Formation Alphabétisation – Post-Alphabétisation (Illettrisme)

illetrisme

Public: Personnes peu ou pas scolarisées et/ou qui ne maîtrisent pas les connaissances alphabétiques du français.

Prérequis de la formation: Aucun.

Objectifs de nos formations Alphabétisations/Post-Alphabétisation: Connaître les bases et les fondamentaux de la lecture et de l’écriture en français.

Méthodologies de nos formations:

Lors de votre formation Alphabétisation/Post-Alphabétisation vous apprendrez essentiellement à développer des compétences à l’écrit afin de devenir à l’aise avec la lecture et l’écriture.

Les axes de la formation Alphabétisation/Post-Alphabétisation s’articulent principalement sur les points suivants:

  • Rapporter à l’écrit des événements, des informations en écrivant des phrases courtes.
  • Donner des explications, des informations à l’oral et à l’écrit.
  • S’exprimer de manière fluide avec un vocabulaire adapté au contexte.
  • Reconnaître un vocabulaire spécifique ou propre à un domaine professionnel particulier.
  • Comprendre une consigne simple, un événement rapporté, une chronologie.
  • Comprendre le fonctionnement d’un classement alphabétique.
  • Lire une consigne ou un message simple lié à un contexte professionnel, administratif.
  • Identifier la nature et la fonction des documents : plan, facture, formulaire.
  • Trouver des informations dans un écrit : plan, mode d’emploi, signalisation.
  • Renseigner un document ou un formulaire simple.
  • Apprendre le présent et le passé de la conjugaison en français.
  • Bases de grammaire française : accords en genre, nombre, sujet/verbe.
  • Transcrire des énoncés oraux, écrire une phrase simple.

Pédagogie de nos formations en Alphabétisation/Post-Alphabétisation:

Possibilité de cours particuliers ou en petits groupes avec un suivi personnalisé.

Les formations sont sur mesure et assurées par des formateurs expérimentés et qualifiés qui ont une très bonne expérience des formations auprès de publics en situation d’illettrisme.

Supports et documents liés au contexte professionnel de chacun (pédagogie différenciée).

Importance donnée aux échanges et jeux de rôles avec le formateur et les autres apprenants afin de renforcer les compétences à l’oral, bien que la priorité soit donnée à l’écriture et la lecture.

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